Y6 (2014-2015)

六年級的語言和文學課程建基於學生在國際文憑小學項目（PYP Y1-Y5）的語言學習經驗上。學生將通過語言探究來掌握知識、理解概念和發展技能。課程設計包含語文、文學及歷史三方面的元素，特別涵蓋聽、說、讀、寫、視看和演示六大技能領域。學生通過接觸不同類型的學習材料來提高運用語言的能力，增強運用中文表達的信心。課程設計著重引導學生理解作品的語言、內容、結構、內涵和意義；並通過不同類型的分享和學習活動，讓學生運用不同的策略來發展六大技能。

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29/6/2015

暑期功課：

2014-15年度六年級暑期作業
請學生在下列甲、乙兩項任務中選取其中一項來完成任務：
甲項

請選擇一本介紹已故中國歷史名人的圖書來閱讀，然後根據圖書內容來完成以下作業：

1. 替該歷史名人設計一份個人履歷表，資料包括（內容包括：出生日期、家庭背景、興趣、學歷、工作經驗、職業技能及專長、個人理想⋯⋯）

2. 替該歷史名人畫一張能表現該人物性格或外型特徵的人像造型海報（可使用電腦及加插效果，A4規格）

3. 從報章上的求職版上剪下一個職位空缺的廣告（例如：教師、演藝人員、司機、廚師、銷售員、美容從業員、搬運工人⋯⋯）

4. 寫一封信給上述歷史人物，向他／她介紹該職位的工作範圍、薪金、福利以及晉升機會等等，並盡力游說該歷史人物穿越歷史時空來港工作及定居。（字數不能少於300字）

5. 根據你對上述歷史人物的理解，你認為他／她來港定居後會否成為一位良好的香港公民？你認為香港良好公民應該具備甚麼條件或特質？試以《我心目中的良好公民》為題，寫一篇不少於300 字的文章（文章內容可以自由發揮，你可以根據所選的歷史人物來進行討論，亦可因應個人見解來自由發揮）。

6. 完成《千家詩硬筆書法》作業內之所有習作。

• Ø 建議書目

《漫畫史記-歷史的長城》

作者 蔡志忠 出版社 博益出版集團有限公司

ISBN 9789621705365 價格（可能已調整） HK$46.00

乙項
試根據自己的興趣來選擇下列其中一本圖書（可參見附件的書單），然後完成任務：

1、從所選的圖書當中抄下10個新學的／不認識的詞語，從字典中找出詞語的意思。

2、利用上述的詞語來重新編寫一個完整的故事（人物和情節不能與原著相同，字數不限，但必須運用上述最少8個新詞語。建議運用記敘文六要素來進行創作）

3、視像推介：透過拍攝錄像，現身說法，親自向朋友推薦這本圖書，詳細講解你喜歡這本圖書的理由，短片約3-5分鐘（Video），短片中可加插圖片、音效、字幕等等）來增强表達效果。

4、下列兩題任選一題作答：

I）有人認為讀書可以使人進步，你是否同意這種說法？試自擬題目，搜集相關材料（具說服力的論據），作文一篇，明確闡述你的觀點和立場。（250-300字）

II）有人認為教育孩子成才，老師擔當的角色比父母更為重要，你同意這種說法嗎？試自擬題目，搜集相關材料（具說服力的論據），作文一篇，明確闡述你的觀點和立場。（250-300字）

5、完成《千家詩硬筆書法》作業內之所有習作。

建議書目：
《世界文學大師短篇小選》、《諾貝爾大師短篇小說選》、《文學大師短篇名作選》、《少年小說大家讀》、《說書人的異想世界》、《瑪蒂達》、《月夜仙蹤》、《尼可萊的三個問題》、《閃亮閃亮》、《夏天的故事》、《高飛》、《三國演義》，《西遊記》，《水滸傳》，《紅樓夢》、《愛德華的旅行》、《丁丁歷險記》、《長腿叔叔》

注意事項：

• Ø 上述作業必須於開學後，即8月25日或該日前呈交予七年級之任教老師。

• Ø 上述作業所列明的字數包括標點待號在內。

• Ø 作業必須寫在方格紙上，除人物造型海報外，不接受電腦打印。

• Ø 除上述建議書目外，學生亦可選擇其他相類的書籍。

• Ø 同學可以考慮用Google Drive的形式來呈交短片（可把檔案鏈接用電郵傳送給任教老師），但必須在錄像開始時清楚說出自己的姓名和班別。

• Ø 同學如對上述作業有任何疑問，請以電郵與陳廣榮老師聯繫：kwchan@vsa.edu.hk

• Ø 為鼓勵同學善用閒暇，多寫多練，我們會嘉獎勤奮用功之同學。六年級同學如能完成上述甲、乙兩項作業，即可獲2 House Points及紀念禮品乙份。請學生完成甲、乙兩項作業後，於8月31日前向陳廣榮老師登記領取獎品。

* 部份同學的<<千家詩硬筆書法>>練習冊仍在1009室，請把握時間領回練習冊。

同學亦可下載以下文件檔，內容與上述所載功課項目相同。

2015暑假作業 (1).docx

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18/5/2015

SAW評估通知更新訂稿

題目和之前一稿相同，不過在指示上稍作更改，更為清晰。

請注意：大綱工作紙於5月26日 HR time由老師到HR收集。

2015下學期議論文評估 通知定稿＿5月18日.pdf

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15/5/2015

SAW 評估通知

評估通知資料預備 ( 議論文工作紙 ) 請於5月26日帶回學校 ，

( 評估通知上寫5月21日交，但由於預備時間未必足夠，所以延期到26日 ，由老師在 HR 時間到課室收集。 )

本星期上課會集中討論這份預備工作紙，請同學善用時間，開始搜集資料，若有不明白請於課堂上提出。

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28/4/2015

請注意：說明文單元評估 ( 分析「黃山」）將於5月8日進行！！

24/4/2015

1) 寫出<<故宮博物院>>分析描寫「太和殿」時所用的說明順序，以及使用這種說明順序的好處。

(上星期三給的功課，如同學仍有不明白的地方，請向已完成的同學請教 )

今天下課前請Anthony幫忙收集同學的功課，交給代課老師，請代課老師放到我七樓的桌上，謝謝。

2) 閱讀筆記後的課文 <<踢鍵子>>完成課後練習 ( 今天無法完成的同學，請於下星期三上課前完成 )

3) 繼續完成：重寫「人物傳記」一篇 （即17/4/2015 的功課 )

4) SAW評估材料 <<黃山>> (下星期三會補發hard copy )

附件是SAW的評估材料，請同學善用時間，在家中自習，理解文章。

單元學習重點是：說明順序、說明層次、說明的語言

評估會根據<<黃山>>出題目，不過<<黃山>>並不會在課堂講授。

兩個檔案內容相同，一個為word file，一個為pdf file

17/4/2015

功課：6/5/2015交

按評估四的要求及老師的意見，重寫「人物傳記」一篇。

寫在原稿紙或單行紙上，可以電腦打字

15/4/2015

第五單元評估通知

25/3/2015

温馨提示：

本週五 (27/3) 評估，據評估預備工作紙1-4的資料，寫傳記一篇。

工作紙<< 孔子和顏回>>詞語 （下星期一30/3日交 ）

寫在詞語本、原稿紙或單行紙上

每個詞語寫五次

1 誠實守信	2 懷疑	3 周遊列國	4 塵埃	5 仁德廉潔
6 困境	7器重

16/2/2015

敘事寫人單元評估通知，詳情見附件。

請注意以下重點，並於假期時搜集好需要資料，於假期後帶回課堂，完成工作紙。

• 從歷史人物、政治人物、演藝明星、運動員中選出一位著名人物
• 如符合以上條件，可選用單元工作紙中相同的人物
• 預先搜尋人物生平事蹟、成就、別人對人物的評價、詞匯等資料
• 不建議在課堂上搜尋資料
• 利用假期進行資料搜集，帶同預備好的資料，在課堂上擇錄資料重點，完成工作紙

6/2/2015

功課：下星期三 ( 11/2/2015)

1) 工作紙P1-2 《永遠都要坐前排》

2) 隨筆：不少於200字

讀過 <<永遠都要坐前排>> 之後，你欣賞文中的瑪格麗特嗎? ( 性格、做事方式等 ) 請用文中例子解釋。

5/2/2015

「如需訂購閱讀課 "愛德華的神奇旅行" ，請於2月11-13日，

帶同＄74到圖書館櫃枱向職員訂購。過期恕不受理。」

30/1/2015

功課：6/2/2015(fri) 交

不少於200字隨筆：

據課文<< 小個子巨人>> ，寫出普京的性格；你對他有什麼評價 ? 你從他身上有什麼學習?

23/1/2015

單元四：敘事寫人

功課：30/1/2015 (fri)交

工作紙P3，課文< <小個子巨人>> 詞語及造句

詞語：每個寫三次

造句：每個詞語造一句句子

9/1/2015

<<餞別>>主旨：本文運用順敘法敘述作者與「成親王」在小學時期交往的經過及作者為「成親王」餞別而不夠錢的趣事，藉此懷念當時兩人共同度過的快樂日子，並表現孩童純真的性情。

<<歪兒>> 請參考工作紙

19/12/2014

1) 硬筆書法「千家詩」 P.2-12

2) 温習SAW的範圍 (<<歪兒>>，並預習<<餞別>>）

18/12/2014

1) SAW 評估通知

2) 小母牛開卷助人閱讀計劃，鼓勵同學積極參與。

贊助表格可到網站列印 (見pdf檔案 )

12/12/2014

單元三 記敘的要素和方法

課本單元一 人生多變幻 課文：<<歪兒>> 、<<餞別>>

功課：

1 <<歪兒>> 工作紙第二頁 ( 下星期三17/12/2014上課對答案 )

2 <<懺悔帽>>工作紙 ( 下星期四18/12/2014 交，如同學星期四無法上課，請於當天放學前交給老師 )

如忘記內容，可用以上連結翻看片段

「童詩」網站參考：

1) 第二屆童詩「低年級組」得奬作品

2) 四季的聯想

3) 童詩欣賞

4) 走進童詩世界

14/11/2014

評估通知：

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1) 同學已經搜集了四首童詩，但仍有同學未把搜集的童詩上載到google drive，請把童詩以word文件形式上載。

2) 今天功課的四首童詩，亦可選進「詩集」部份。

功課：

1) 新詩寫作練習四首：下星期四，20/11/2014交，可以手寫或打字，使用電腦打字的同學要交列印本

i ) 擬人法 (p. 12-13)：影子／下雨／ 打雷 (三選一 )

ii) 譬喻法 (p. 14-15) : 老師生氣了

iii) 對比法 (p.16-17) ： 老師在的時候，老師不在的時候

iv) 摹狀法 (P. 18-19) ：火警演習時，同學的隊伍 ／ 長長的港鐵列車 ( 二選一 )

2) 完成童詩搜尋，並把word file上載到分享的google drive ( 下星期三，19/11/2014)

13/11/2014

繼續「童詩搜尋」的習作，只收到四位同學的功課。

各位同學搜集到的童詩，請將它們放在一個word 檔案，因為現在同學的folder中有多個jpg檔，並且字體太小，看不清楚。

並且有的jpg 檔老師無法開啓

12/11/2014

1) 從網上搜尋四首你喜歡的童詩，按照google drive分享的「樣本」，完成你的「搜尋童詩」功課。

2) 先從google drive下載「樣本」，按「樣本」的格式完成你的「搜尋童詩」功課，上載到google drive，記得在檔案加上你的名字。

3) 課堂筆記 ( notes) 有一首「＿＿＿＿＿是園丁」，參考這篇詩作，以「老師像什麼 ? 」作聯想，仿作一首童詩。

( 到窗台拿取單行紙書寫，下課時交給老師）

4) $18的硬筆書法材料費用，有裝進信封，寫上自己名字的，請交給兩位Janice，

兩位同學先代為收集，以一張紙登記哪些同學有交，下課前交給老師，謝謝。

7/11/2014

功課：

1) 仿寫<不敢認錯> ( 如已在課堂上完成，並交給老師的，無需再做一次) (星期五14/11/2014交

2) 工作紙P .3 的問答 ( 星期三12/11/2014課堂對答案)

3) $ 18 元放入信封，寫上名字及班別，購買硬筆書法材料 ( 星期三，12/11/2014)

5/11/2014

功課：隨筆(星期五7/11/2014)交

<「口評」中的觀察 ／ 學習>

不少於250字，可以手寫或電腦打字

15/10/2014

Y6 說明文評估＿預備工作紙.docx

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本工作紙是給同學作參考之用，同學請仔細閱讀評估通知內的要求，尋找合適資料及圖片。

Term Break 功課(2):

未完成作文<我最喜愛的動物>的同學，請於29/10/2014 ( 星期三交) , 在課堂上已完成的同學則無須再交一份。

14/10/2014

Term break功課：預備評估講稿、資料搜集

用心預備評估的講稿、海報或圖片等資料

如在預備過程中遇上任何問題，請於28/10／2014(星期二 ) 1:00-1:30 到1011室問老師

講稿、海報或圖片將於29/10/2014( 星期三) 課堂上檢查

8/10/2014

1) 工作紙「螞蟻雄兵」明天 (9/10/2014) 上課對答案

2) 「預備說明文評估」工作紙，下星期三 ( 15/10/2014) 交，請同學自行保留一份影印本，用作輔助評估之用

同學請搜集相關相片、圖片( 本週四、五課堂會講解如何使用相片、圖片作為輔助工具)

8/10/2014

教學大綱更新版

6/10/2014

第一次評估通知

第一次評估為口評，將於29/10/2014開始於課堂上進行，詳情會在本週課堂跟同學說明。

19/9/2014

功課： ( 22/9/2014星期一交 )

一) 詞語抄寫( 寫在詞語本，每個寫3次)

	＜生物的睡眠＞ 20/9/2014
1飛翔
2千里迢迢
3偏僻
4春暖花開
5活躍
6金蟬脫殻
7風和日麗
8蠕動
9乾旱
10生意盎然

二) 為課文 <生物的睡眠> 寫一段總結，字數不限。(寫在詞語本)

購買硬筆書法材料：

請把費用$ 18 元放進信封，寫上自己的姓名、班級，在下一節課交給老師。

5/9/2014

從以下六種食物當中選出一種，找資料寫出它的製作過程。

可以製作PPT、手繪海報、word型式的海報；資料只需點列即可。

( 12/5/2014 星期五交) 同學有疑問可於下星期三課堂時提出。

1) 砵仔糕

2) 臭豆腐

3) cup cake

4) 芝士蛋糕 cheese cake

5) 蛋撻

6) 芝蔴卷

3/9/2014

請注意，新上載文件有更新，以3/9/2014的文件為準。謝謝。

課程簡介：

教學大綱：

評分標準：

Year 6 Lang A_ 3 sept.3.pdf

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